Paper-Zorroa

Teknologia berriak eta hezkuntza, lotura egokia?¿

Duela hilabete batzuk jakin nuen, nik txikitatik ikasitako eskolan, ikastetxe osoko gela guztietan, arbel digitalak jarri zituztela. Egia esan, honek harritu egin ninduen eta hasiera batean gehiegikeria hutsa zela pentsatu nuen.

Zergatik behar ditugu arbel digitalak, eta ez betikoak? , tizaz idazten genituen horietan ez al zen ba garbi azaltzen? Hainbesterako beharra al dago ba teknologia berriak ikasgeletan sartzeko? Ez al lukete lehengo moduan ikasi behar, teknologia berriei hain itsatsita egon gabe?

Horrelako galderak bururatu zitzaizkidan lehen momentuan. Hala ere hilabete batzuk pasa ondoren didaktika saioan matematikako ikasgela bat ikustera joan behar genuela esan eta horrela nire txikitako ikastetxera abiatu ginen.

Sekulan pentsatu al izango ez nituen burutazioek bereganatu zuten nire pentsamendua eta baita iritzia ere. Irakaslea gelan sartzean, arbel digitala piztu eta bertan aurreko eguneko ariketak jarri zituen. Era berean, haurrentzako zenbait azalpen ere jada idatziak zituen, ez zuen denborarik galdu tiza eskuan hartu eta arbelean idazten. Dena egina zeukan eta ti-ta batean utzi zituen agerian ikasi beharrekoak.

Momentu honetatik teknologia berrienganako iritzia aldatu egin zen, nahiz eta oraindik pentsatzen jarraitzen dudan gehiegizko teknologien erabilerak kalteak ere eragin ditzaketela haurrengan. Azken finean aldaketak izan dira hezkuntzan eta etorkizun batean irakasleak izan behar garenok hauek ezagutu eta ulertarazi beharko genituzke. 

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Lehen esan bezala, gaur egungo hezkuntzan aldaketak egiten ari dira etengabe. Teknologia alde batera utziz eskoletan ikasleen gurasoen jarrera da aipagarria, bertan, izan baita aldaketa nabarmenena.

Bi argazkietan garbi ikusten den moduan garai batean, gurasoek haurraren hezkuntzaz asko arduratzen ziren eta haurrari azalpenak eskatzen zizkieten beraien notak jaisten hasten ziren momentu berean. Gaur egun ordea, zuzenean irakaslearengana jotzen dute haurraren inozentzia defendatuz.

Hala ere, esan beharra dago oraindik ere guraso askok seme-alaben “inozentzian” ez dutela guztiz sinesten eta irakasleei arrazoia ematen dietela. Azken finean, gauza guztiak aldatzen diren moduan besteekiko ditugun jarrerak ere aldatzen dira.

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DITXOSOZKO MURRIZKETAK

Lehen esan bezala, garai bateko eta gaur egungo eskoletako irakasle, ikasle eta gurasoen jarrerei dagokionez aldaketa ugari izan dira. Oraingo honetan ere bi garaiak alderatzen hasi naiz ditxosozko murrizketak direla eta. Erabaki berri hauen ondorioz irakasle gutxiago kontratatuko dira, baina bikoteek ere murrizketak ezarriko dituzte eurengan eta ume gutxiago edukiko dituzte? Gainontzean, ikasgeletan ez da nahikoa leku egongo hainbeste ume sartu ahal izateko. 

Hasieran esan bezala, garai bateko eskolarekin alderatzen hasi naiz oraingoan ere. Murrizketak direla eta garai bateko ikasgeletara itzuliko gara, ez dut uste eta gaur egungo bikoteek umeak izateari utziko dietenik. Nire gurasoen garaian, orain dela urte batzuk ikasgeletan 50 ume izatea ohikoa zen. Badirudi, oraingo honetan konparaketarik egiteko beharrik ez dagoela lehengoaren itxura berdina hartuko baitute gure inguruko eskoletako ikasgelek.

Jarraian, 1970. urteko argazki bat jarri dut. Bertan, 44 ikasle daude irakasle baten zaintzapean. Gure etorkizun hurbileko irudi bat ez izatea espero dut...

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Nire paper zorroari amaiera emateko, duela gutxi irakurritako ipuin bat aukeratu dut. Bertan, irakasle izatearen funtsezko lana irudikatzen du. Hau da, currikulumean agertzen diren ikasgaiak emateaz gain, baloreen transmisioaren garrantzia azaltzen da. Hau horrela, Angela irakaslea bezalakoa izatea gustatuko litzaidake etorkizun batean, ikasleen zoriontasuna bilatuz eta lortuz...

La Mejor Maestra

El primer día de clase, la señorita Ángela, maestra del último curso de Infantil, les dijo a todos sus alumnos que a todos quería por igual. Pero eso no era del todo cierto, ya que en la primera fila se encontraba, hundido en su pupitre, Juan García, a quien la profesora Ángela conocía desde el año anterior y había observado que era un niño que no jugaba bien con los otros niños, que sus ropas estaban desaliñadas y que necesitaba constantemente de un buen aseado.

Un día, la dirección de la escuela le pidió a la señorita Ángela revisar los expedientes anteriores de cada niño de su clase para así comprobar su evolución. Ella puso el expediente de Juan el último, dudando incluso de leerlo. Sin embargo, cuando llegó a su archivo se llevó una gran sorpresa.

La maestra de segundo año escribía: Juan es un niño brillante con una sonrisa espontánea y sincera. Realiza sus desempeños con esmero y tiene buenos modales; es un deleite tenerlo cerca.

Su maestra de tercer año escribió: Juan es un excelente alumno, apreciado y querido por sus compañeros, pero tiene problemas en casa debido a la tensa relación de pareja que mantienen sus padres.

La maestra de cuarto año escribió: los constantes problemas en casa de Juan han provocado la separación de sus padres; su madre se ha refugiado en la bebida, y su padre apenas va a visitarle. Estas circunstancias están provocando un serio deterioro en su desempeño escolar, ya que no asiste a clase con la asiduidad y puntualidad característica, y cuando lo hace, provoca altercados con sus compañeros o se duerme.

En ese momento, la señorita Ángela se dio cuenta del problema, y se sintió culpable y apenada, sentimiento que creció cuando al llegar las fechas navideñas, todos los alumnos le llevaron los regalos envueltos en papeles brillantes y preciosos lazos, menos Juan, quién envolvió torpemente el suyo en papel de periódico. Algunos niños comenzaron a reír cuando ella encontró dentro de esos papeles arrugados, un brazalete de piedras al que le faltaban algunas cuentas, y un frasco de perfume a medio terminar. La señorita intentó minimizar las burlas que estaba sufriendo Juan, alabando la belleza del brazalete, y echándose un poco de perfume en el cuello y las muñecas.

Juan García se quedó ese día después de clase solo para decir: señorita Ángela, hoy oliste como cuando yo era feliz.

Después de que todos los niños se fueran, Ángela estuvo llorando durante una larga hora. Desde ese mismo día, renunció a enseñar solo lectura, escritura y aritmética, y comenzó a introducir la enseñanza de valores, sentimientos y principios a los niños. A medida que pasaba el tiempo, Ángela empezó a tomar un especial cariño a Juan, y cuanto más trabajaba con él desde el afecto y la comprensión, más despertaba a la vida la mente de aquél chavalín desaliñado. Cuanto más lo motivaba, más rápido aprendía, cuanto más lo quería, más comprendía. Y así, de este modo, al final del año, Juan se había convertido en uno de los niños más espabilados de la clase.

Un año después, la señorita Ángela encontró una nota de Juan debajo de la puerta de su clase contándole, que ella era la mejor maestra que había tenido en su vida.

Pasaron 7 años antes de que recibiera otra nota de Juan. Esta vez le contaba que había terminado primaria y que había obtenido una de las calificaciones más altas de su clase, y que todavía ella era la mejor maestra que había tenido.

Pasaron 7 años, y recibió otra carta. Esta vez explicándole que no importando lo difícil que se habían puesto las cosas en ocasiones, y los esfuerzos que habían tenido que realizar para sacar adelante los estudios, había permanecido en la escuela y pronto se matricularía en la Universidad, asegurándole a la señorita Ángela, que ella seguía siendo la mejor maestra que había tenido en su vida.

7 años más tarde recibió una carta más. En esta ocasión le explicaba que después de haber recibido su título universitario, decidió ir un poco más lejos, seguir estudiando y aprendiendo cosas nuevas. En la firma de su carta, llamaba la atención la longitud de su nombre: Dr. Juan García Corrales. En la posdata, aparecían las siguientes palabras: sigues siendo la mejor maestra que he tenido en mi vida.

Al poco tiempo, y sin Ángela esperárselo, le llegó otra carta en la que Juan le contaba que había conocido a una chica y que se iba a casar. Le explicó que su madre había muerto hacía poco tiempo, y le preguntó si accedería a sentarse en el lugar reservado para la madre del novio. Por supuesto, ella aceptó.

Para el día de la boda, Ángela se vistió con sus mejores galas, se puso aquél brazalete de piedras faltantes que un día Juan le regalara, y se aseguró de usar el mismo perfume que le recordaba a Juan los tiempos de la felicidad.

Cuando llegó el día señalado, y se vieron las escalinatas de la iglesia, el Doctor Juan García, apenas reconocerla, se disculpó de sus acompañantes y se dirigió diligentemente hacia donde ella le miraba con emocionada admiración. Con una sonrisa cómplice se fundieron en un amoroso abrazo, mientras el Doctor le susurraba al oído: Gracias señorita Ángela por creer en mí. Muchas gracias por hacerme sentir importante y por enseñarme que yo podía marcar la diferencia. La señorita Ángela con lágrimas en los ojos, le contestó: Juan, estás equivocado. Tú fuiste quien me enseñó que yo podría marcar esa diferencia. No sabía como enseñar hasta que te conocí.